重庆市天星桥中学官网

学校与社会合一 mdash; mdash;在教育方式上，注重学生的知行合一，学校行为和社会行为的一致，强调学生的孝心教育和感恩教育，注重培养具有社会责任感的人。注重培养现代化的人才。

规范与个性共存 mdash; mdash;在培养模式上既强调规范，更强调个性，规范是基础，个性是发展，合格为前提，特长为提高；

厚积与创新相依，重庆市天星桥中学官网学校与社会合一。

重庆天星桥中学构建了特色鲜明的 “二十八字 ”办学理念 mdash; mdash;

格物致知：中国古代认识论的命题。格，解释为纠正、推究、探究，即穷究事物的原理而获取知识，也意为刻苦砖研。清代对自然科学统称为格致，〈〈礼记 middot;大学〉〉 “致知在格物，重庆市天星桥中学▲格物而后知矣 ”。宋代以后对于 “格物致知 ”解释颇多，朱熹说： “言欲致吾之知，在格物而穷其理。 ”接触事物（实践）是获得知识的方法。清代学者颜元说：格物即动手实践， “手格其物而后知至。 ”即行先于知。重庆天星桥中学把 “格物致知 ”作为校训，重在培养学生的科学精神，培养学生的实践能力和掌握探索事物、获取知识的方法。

mdash; mdash;重庆天星桥中学努力为为学生终生发展打下坚实的道德基础和科学文化基础。

四十六年恪守 “八 ”字校训

mdash; mdash;拥有一支师德高尚、素质优秀、业务优良、重庆市天星桥中学官网，教风纯正、富于创新的教师队伍 mdash; mdash;重庆天星桥中学全体员工优秀的素质表现为：一种根植于内心的养成，一种无需他人提醒的自觉，一种承认约束的自由，一种承担责任和道义的勇气，一种设身处地为他人着想的善良。重庆天星桥中学拥有特级、高级教师30名，中级教师80名，研究生学历16名，全国优秀教师，省市劳模，市区十佳教师（校长），市区骨干教师，学科带头人，国家级田径裁判员30余名，承担国家，市、区规划课题24个，撰写论文获各级奖励300余篇，在国家、重庆市天星桥中学▲，市级刊物公开发表150余篇。

mdash; mdash; “让每一个学生都优秀，让优秀的更加优秀，让不够优秀的尽快优秀，让暂时不优秀的开始优秀 ”。 “让学生的发展需要与社会发展需要和谐统一 ”，重庆天星桥中学将这种教育的理想内化为一种理想的教育，并由此创建成功教育的模式。

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