义务教育标准化工程全面实施，全市所有义务教育学校已基本达到合格学校建设要求。围绕新农村建设，资源配置进一步向农村基础教育倾斜。 “十一五 ”以来，全市累计投入9200多万元，全面完成了以实验、图书、体育、扬州教育，http://www.yzjy.com.cn，艺术器材配备为主要内容的农村中小学 “四项配套 ”工程建设，使农村中小学课堂教学条件上跃上一个新平台，城乡之间、区域之间、校际之间和群体之间的教育差距进一步缩小。农村中小学优质资源建设力度明显加大，78 %的新创优质义务教育资源分布在农村，义务教育阶段优质教育资源城乡分布比例由2005年的0.8：1调整为 0.49：1，在省实验小学和省示范初中学习的农村学生比例也分别由2005年的14.8 % 和36.3 %，提高至48.1%、80.6% 。教育信息化应用取得新突破，在全国率先开设 “网上同步课程 ”，扬州教育使城乡40余万中小学生共享3000课时的网上优质教育资源；创建 “数字化校园 ”152所，其中农村中小学97所，有效促进了学校教育教学质量、科研水平和管理效率的提高。农村中小学办学水平现代化进程明显加快，城乡差距进一步缩小，高水平、高质量普及义务教育成效显著，义务教育高位均衡发展的格局在逐步形成。
三、 “十一五 ” 教育事业发展规划重点任务实施情况
（六）师资素质明显增强
（五）教育质量明显提升
（四）办学水平现代化进程明显加快
类型结构进一步改善。全市继续加大高中阶段教育的宏观调控力度，统筹普职教育协调发展，进一步开放职业教育市场，实施 “走出去 ”战略，拓建省外生源基地，努力扩大职业教育规模，高中阶段教育结构进一步改善。三年来，中等职业教育在校生占高中阶段教育的比例均稳定在50%左右，2008年为48.1 %，职业教育在校生规模达8.61万人，目标实现度为86.1%。受生源迅速减少及宏观经济形势的影响，职业教育规模增长有较大幅度的下降，年增长较2007年减少了6.9个百分点。
教育层次结构趋向合理。伴随着高等教育大众化、扬州教育，http://www.yzjy.com.cn，高中阶段教育普及化进程，全市教育总体层次结构重心呈明显的上移态势，高等、高中、初中、小学和幼儿园的层次结构比例按在校生计算由2005年的1：1.9：2.4：3.5：1.2，调整为1:1.9：1.6：2.45：1.18 ，教育层次结构更加适应全市产业结构、技术结构和人才需求结构的变化。
幼儿教育纳入国民教育体系，基础教育、职业教育、高等教育相互衔接、协调发展，社会各类群体及其子女受教育的权力得到有效保障，已初步建立多层次多形式的继续教育网络，基本满足学习型社会发展需要，以开放多样、高标准高质量为特点的现代国民教育体系在逐步形成。
2008年，全市幼儿园毛入园率为93.5%，扬州教育；高中阶段教育毛入学率为98.1%，义务教育入学率为100%，残疾少年儿童入学率为97.3%，均达到或超过《 “十一五 ”规划》所确定的预期目标，提前三年普及了幼儿教育和高中阶段教育。高等教育大众化进程取得明显进展，19周岁户籍人口高等教育入学率达52.8%，较2005年提高了6.5个百分点，目标实现程度为117.3% 。主要发展指标，基本达到中等发达国家水平。
二、 “十一五 ” 教育事业发展规划主要目标进展情况
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