2、管理系统“网络化”
办学特色：低进高出，优生更优
1、生活设施“标准化”
办学理念：让每一个学生都获得理想发展
5、管理过程“透明化”
教风：敬业博学，身正善教
德育工作“八化”
校训：自强不息
发展定位：川南地区管理一流质量一流的农村省级示范性普通高中
泸县第四中学是近几年来迅速发展壮大起来的极具影响力的一所农村普通高中，1989年开始在新的环境中，学校开始了新的发展。学校抓住高中教育发展的机遇，办学规模不断扩大：占地面积从原来的26亩扩展到120余亩，教学班从原来15个扩展到80个，学生从800多人扩展到现有在校生5300多人。学校在发展过程中强化管理，苦炼内功，办学层次不断提升
6、考核评比“定量化”
7、住校氛围“温馨化”
8、住校管理“自主化”
1994年 高考大打翻身仗，被市教育局领导誉为“泸州高中教育的一匹黑马”。
2002年 学校由一所初级中学升格为高级中学。
2003年 学校先后创建成泸州市校风示范学校和泸州市示范性普通高中。
2004年 学校创建成四川省校风示范学校。
2005年 学校先后创建成四川省实验教学示范学校和四川省现代教育示范学校，同年12月，学校创建成四川省示范性普通高中。
2005年 泸州市高一、二管理现场会在我校召开，会议发出“向
泸县四中学习”的号召。高三教学质量评估获泸州市A类学校一等奖。
四川省泸县第四中学——鸟瞰图
四川省泸县第四中学——鸟瞰图
2006年 泸州市学校后勤服务经验交流现场会、泸州市校务公
开经验交流现场会在该校召开。该校学生食堂被评为“泸州市中小学示范食堂”。该校被评为“四川省校务公开先进单位”。我校被评为“泸州市德育实践基地学校”。
泸县四中在整个发展历程中，始终坚持以“一流的管理”来促“一流的质量”，“以制度管理”是学校管理的中心思想。
①在策略上“求全”。“三全”管理模式引领学校在更高的平台上实现新的跨越：全方位整体管理精心构建“一纵三回路”，强调“四线”并进，协调一致;全过程科学管理实现从粗放型向集约型转变，从经验式向内涵式发展的转变;全员性民主管理追求“三多三少”即多一点人情味，少一点火药味;多一点激励，少一点指责;多一点商量，少一点说教。
②在过程上“求细”。以“教育无小事”为理念，以“落实”为标准，以“尽责”为良心，以“横向到边，纵向到底”为基本指针。细化目标，明确职责，跟踪管理。
③在质量上“求精”。备课“精”，强调备课组集体智慧，以备课组“捆绑式”奖惩为杠杆;上课“精”，倡导决胜课堂，以跟踪听课为监督;辅导“精“，重视优生和学困生两头补差，以入围率和有效入围率为指标。
④在规则上“求明”。近年来，不断完善了学校一系列管理制度，教职工人手一册，有规则可依，有条款说话。
该校一直把“两支队伍”建设看作学校发展的“第一资源”优先考虑，从舆论导向、资金预算到奖惩方案均有意识地朝教师队伍建设倾斜。第一，干部队伍建设。校长、副校长均积极参加各种培训，从上岗培训到提高培训、研修培训，通过系列化的培训，有力提升了校长管理学校的能力。对中层干部的培训，主要采取校本培训模式与外出送培的方式，大力提高了他们精细化管理的能力。
第二，教师队伍建设。实施“学校名师工程”，努力打造各级名师和骨干教师，使之成为学校各学科的排头兵。实施“年轻教师培养工程”，包括新教师业务准入制度、新教师拜师学艺制度、新教高三教师一对一跟踪听课制度等。实施“教师培养福利化制度”，外出进修、参观、考察、学习、访问等，作为一种福利待遇，只要积极上进者，机会均等。
学校发展规模：强势崛起 稳步推进 可持续发展
发展理念：学生的发展是教师发展的主题，教师发展是学校发展的动力，质量品牌是学校可持续发展的关键。
泸县第四中学成立于1957年9月，成立之初一直到2002年12月，仍是一所县级初级中学。学校从1972年开始招收高中班。从1988年开始，为了推动学校的发展，县委县府作出了搬迁泸县第四中学的决定，搬迁到泸县兆雅镇燕子岩村，1989年9月，学校开始搬迁，到1993年全校搬迁完毕。
4、管理制度“规范化”
校风：诚信自立，明德务实
发展关键词：学生发展 教师发展 学校发展
泸县第四中学是四川省重点中学，位于泸州市中部，泸县东部，南依万里长江的兆雅镇，学校距泸州市区16公里，泸县县城33公里，重庆永川市60公里。
3、一日生活“常规化”
领导作风：廉洁团结，公正勤奋
