墨墨，国内教育网站，墨墨英文电子书网，教育，然而我在驻海外工作前，自问在国内已经有非常不错的英语，并且我专业是机械专业，并非是学院出身，我的体会或者能够对他人有所帮助。
在倾听某一段英文读物时，假使我们事前被告知这段读物所要讨论的主题时，我们会更容易听懂这段读物所要表达的意思。这是因为当我们获知这段读物的主题时，我们脑海中与这个主题相关联的知识背景、相关的词汇和读音被唤起，更容易被抽取，与正在被聆听的读物进行匹配并确认，于是，我们便听懂了这段读物。
某一段文字如果您直接进行阅读时都无法掌握其意思，则通过聆听旁人对这段文字的朗读而掌握其要旨，则显得更加困难一些。换言之，对于外语的学习，您只有读懂了，才有可能听懂了。有人或许会举出文盲虽然不会写，但是却会听的例子，来反驳我们上述的看法，但是文盲不会读，也不会写，所以我们很难说文盲是真正掌握了语言的，要真正掌握语言，就要阅读、朗读、聆听和撰写四者的能力必须无缝对接。
想想看，我们孩提时代学习中文时，所阅读过的大量的故事书、小说、连环画和各种各样我们所感兴趣主题的书籍，是不是也经历过这样的过程呢?我们似乎并不费力就掌握了文字和对应的音节，仔细想想，海量阅读是否贡献良多?我们坚信要达到完全掌握外文到达信心拈来的地步，一定也必须坚历这样的一个过程。
海量阅读的核心意义在于，建立知识面，建立知识面所对应的词库和音库，为听力理解建立起词和音一一对应的库存，为大脑在聆听音节时迅速唤起和提取库存建立基础。我们只有海量的阅读，建立了音和词的库存，才有可能必要时形成唤起。
我国外语教育界过分热中于将优美的语言肢解成主谓宾定状补之类，过分热中于各类习惯用法的反复灌输，过份热中于试题的集中轰炸，不曾想到，语言与其说是一种可以证实或证伪的科学，毋宁说是一种历史和习惯的产物，只要透过海量的阅读形成语感和足够频度的重复，则句子成分和习惯用法之类的问题即可化解于无形。
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