美国国家教师教育认证协会，www.ncate.org教育NCATE的评估标准由NCATE教师教育机构评估董事会的标准委员会(TheStandardsCommitteeofNCATEsunitAc-creditationBoard)负责，每五年进行一次修订。NCATE的评估标准具有相对的稳定性，同时也具有一定的灵活性与开放性，NCATE的标准委员会往往会随着美国社会的变化，教育研究的发展和其他机构评估标准的变化而对NCATE的评估标准作出适时调整，使其不断地适应变化中的形势。一般情况下，NCATE可以对提出申请的教师教育机构进行两种评估，初步评估和继续评估。初步评估是指NCATE对教师教育机构的第一次认可，继续评估是指NCATE对通过初步评估的教师教育机构进行的每五年一次的跟踪评估，旨在确认教师教育机构是否对初步评估中指出的不足之处进行了改革，或是制定了新的改革措施，并对其进行评价。对于在继续评估中仍然达到标准的，保留初步评估的结果，而对于那些在继续评估中没有通过的教师教育机构，则延缓鉴定或是取消初步评估的结果
美国国家教师教育认证协会(TheNationalCouncilforAccreditationofTeacherEducation，简称NCATE)公司。。美国国家教师教育认证协会是经美国教育部和美国高等教育评估委员会认可的第一个全国性教师教育认证机构，它成立于1951年，于1954年得到官方正式认可。NCATE旨在通过制定统一的具有相对稳定性和发展性的评估标准，对全美教师教育机构的办学水平进行评估，以求较为客观地反映参与评估的教师教育机构的实际情况。NCATE成立50多年来，在促进美国教师教育机构不断提高教学水平，保证教师教育质量，加快教师专业化进程等方面起到了重要作用“美国国家教师教育认证协会”www.ncate.org。
美国的教师教育中，教育类课程是由教育系(教育学院)负责，而学科专业课程则由大学里其他相关的学院或系来开设。因此，综合性大学和普通高校里所有负责培养幼儿教师，中小学教师和其他学校教育人员的高校，院系及其他相关行政管理部门等都是NCATE的评估对象。一般而言，一个教师教育机构的教师培养计划包括两个部分，基础培养计划和高级培养计划。基础培养计划为准备第一次报考教师资格证书的学生制订，高级培养计划为本科层次后的教师培养要求。全国教师教育评估机构对全美的教师教育机构进行的评估主要由两部分构成，一是对教师教育机构实施的基础培养计划和高级培养计划的质量评估，二是对教师教育机构实施这两类教师培养计划的办学能力进行的综合评估
