班主任队伍和学生干部队伍是学校德育工作的主要力量。学校始终把班主任队伍的选拔、培养放在育人工作的核心地位，着力培养一支开拓进取的班主任工作队伍。从教师中选拔那些__素养高、道德品质好、心理素质好、业务能力强的教师担任班主任。为提高他们的整体素质，吴桥中学，http://www.wqzx.cn，学校每周召开一次班主任例会，组织班主任学习德育理论，交流管理经验，改进工作方法。每学期举办一次德育工作研讨会，每位班主任每学期上一节主题班会优质课，组织一次全校性的德育活动，撰写一篇心得体会文章，对班主任工作每月进行一次考核。学校坚持以 “学生发展为本 ”，把学生干部的选拔和培养放在育人工作的重要地位。对学生干部的选拔，采用班主任推荐、吴桥中学公开竞选、政教处审批的方式，把德才兼优的学生选拔到学生会及其他学生组织，组成学生自我管理的中坚力量。学校通过对学生干部的定期培训，加强管理，提高能力。在工作中大胆使用学生干部，如参与主办文学社团、校园广播、卫生及早操检查、自主开展学生活动等，增强学生主人翁责任感，使学生在自主管理中增长才干，终身受益。
学校德育工作机构健全，措施得力，建立了以党支部__、负责政教的副校长及办公室、政教处、团委会负责人共5人的德育工作领导小组。积极创新工作机制，构建德育网络。
学校提倡教师在教学中进行研究，在研究中从事教学，教学研究主要体现在三个结合上：一是教研工作目标与学校整体发展目标相结合，把教研工作任务与教学任务和教学问题挂起钩来，教研工作要解决教育教学中存在的实际问题，吴桥中学，http://www.wqzx.cn，通过教育科研促进教师的专业化成长；二是建立切实可行的长效教研机制与各类教研活动开展相结合。学校十分重视长效教研机制的建立，搞好规划，落实措施，明确重点，建立常规，逐步形成一套规范的工作机制和考评激励机制。首先是把每个教师的教科研行为规范化，建立了教师个人教科研业务档案；其次是对教研组的常规教科研活动进行规范要求，并从 “量 ”上进行了强化。规定，各教研组每周至少举行1次教研活动；常规教研活动要围绕12件事开展，即理论学习、解疑问难、业务进修、教改探讨、课外活动、信息交流、业务结对子、吴桥中学；听课评课、检查备课作业、基本功比赛、习题设计、经验总结。每个教研组每学年至少确定1个科研课题；每个学科每学期至少组织2次公开课；青年教师每周听课不少于4节；每学期每位教师教学论文不少于2篇等。第三，在常规教研机制得到有效确立后，学校大力开展各类教研活动，如， “三课 ”（研究课、汇报课、公开课）研讨活动、个人研修活动、以老带新活动、学案研究活动和其他专题教研活动，并把这些活动全部纳入长效教科研机制的框架中，使学校的教研工作上了一个新的台阶。
针对刚刚从大学走上教师岗位的青年教师，学校实行阶段性培养，制定了针对青年教师成长的五年培养方案。青年教师在入校后先拜师学艺，再跟班听课，争取一年内成为成手，两年内成为熟手。最短时间内使引进的人才成为专业能手。对于进步较快的青年教师，学校还采取 “压担子，选苗子 ”的方式，吴桥中学，http://www.wqzx.cn！在学校组织的会课、教改、科研等方面进行重点指导，在评优评模方面重点倾斜，极大地调动了他们的工作热情。近几年学校涌现出一大批优秀青年教师，有的已送过多轮毕业班，成为教学能手，有的获得了 “建国基金奖 ”，有的获得了县市级乃至省级 “优秀教师 ”荣誉称号。
2、以培养为引领，加强教师队伍专业化建设
1、以发展为重心，加强师德建设
三、教职工队伍建设
二、班子建设与办学理念
2006年，学校对原有实验楼进行了扩建，目前设有物理、化学实验室各4个，语音实验室2个，生物实验室2个及相应的准备室、仪器室。2007年，学校新建了2个设座70人的微机教室；2009年投资25万元新建了通用技术教室；投资50万元新建了电子备课室及音乐、美术专用教室，吴桥中学配备了相关的教学用具。学校图书室现有藏书12万册，年订阅报刊200余种。
一、基础建设
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