B.吉林体育学院临河校区临河街5699号
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四是构建了 “人文与科学融合 ”的新课程体系。2001年我院在国内首次研究了《人文与科学相融合体育专业课程新体系》的省级课题，研究的人文与科学融合的四门主干、特色课程，即学校体育、竞技教育、体育管理、体育经营课程分别由省级培训课程上升为国家级培训课程。其代表性成果曾被《新华文摘》转载，吉林体育学院，http://www.jlty.com.cn，这是地方院校很难做到的。学院原创的《竞技教育学》既是国家级 “精品课程 ”，又是教育部选定的新课程，并且被作为北京体育大学博士生《讲座》的重要内容，成为培养高水平人才的主干课程。学院的田径、体操、运动解剖、乒乓球、篮球、武术也均是省级优秀课程。
二是创建了竞教结合的办学新体制。竞教结合办学体制的研究与实践，与国际竞技体育接轨，吉林体育学院不但被国家体育总局赞誉为地方体育院校改革的 “成功范例 ”和 “吉林模式 ”，而且还为国家进行 “运动队院校化 ”的改革提供了依据，新的办学思想和办学体制，促进了教学与训练水平的提高。
近年来，学院以建设国内有地位、国际有影响的体育大学为奋斗目标，经过全院师生员工的不懈努力，学院取得了跨越式发展，办出了自己的特色。
学院还同台湾体育学院和香港体育学院建立了友好关系。
学院现已形成 “两系 ”(运动训练系、体育教育系)、 “两部 ”(基础理论部、函授教育部)、一校(附属职业中专)为主体，20多个院属机构相协调的教学、训练、科研、行政、后勤、产业管理体制。现有教职工243人，其中在职教授11人，副教授34人，客座教授12人，讲师37人，助教30人。在籍各层次学生990人，吉林体育学院，http://www.jlty.com.cn，函授生528人，共计1518人。
鉴于学院的发展成就和为省、国家做出的突出贡献，最近国家教育部批准了我院申办硕士学位授予权的申请，学院申报的四个专业全部获准开点。2005年11月份，学院又成功申办了国家体育人文社会学科研基地。学院的竞技教育课程也被评为国家精品课程。这些成果充分体现了学院学科建设、教学研究、课程建设的实力与水平。
1962年，在暂时经济困难时期，吉林体育学院根据国家 “调整、巩固、充实、提高 ”的八字方针停办。党的十一届三中全会以后，为适应吉林省体育事业发展需要，1981年7月经国务院批准，吉林体育学院；吉林体育学院正式复建，肩负起为吉林省体育事业培养高级人才的重任。
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