培养可持续胜任的教师队伍，建立 “效率效益型 ”的优质管理服务模式
大力提倡全面应用现代教育技术和现代信息技术，对教师进行全员培训、考核，让高新技术深度介入到教学方法运用和教学过程之中，加强信息技术与学科教学的整合，开辟德育网络阵地，构筑数字化校园。
在教学方法和教学过程方面，把提高常规教学质量与高新技术深度介入相结合。华南师范大学附属中学，http://www.hsfz.net.cn，华附根据 “因材施教，分类指导，注重效率，发展能力 ”的原则，探索建立 “统分结合，灵活多样 ”的教学组织形式，既均衡编班，又在物理、英语、数学、计算机等学科按不同的培养目标和学生水平的不同程度实行分教。此外，还在英语口语、华南师范大学附属中学计算机课实行小班上课；建立个别辅导、导师制、跨级听课、免修制、等级认证制等多种分类指导的制度。
构建以 “因材施教 ”为核心的个别化、个性化教学管理模式
构筑了一个学校与家庭、社会功能耦合的育人网络。建立家长委员会，发挥学校对家庭教育的指导性作用。加强学军、学农等社会实践活动基地的建设，让学生正确认识我国国情，提高辨别、分析事物和社会适应能力。坚持了19年的清远乡村学农活动，得到了省委汪洋__的赏识和亲笔批示。
华附建立了一种有利于学生自我教育、自主发展的运行机制，将面向大部分学生的基础文明、思想品质教育和面向优秀学生群体的领袖才能教育有机地结合，从而达致 “高素质 ”要求 mdash; mdash;集__上的先进性、思想上的活跃性、道德上的高尚性和学业上的优秀性之大成，形成牢固的深层意识，养成稳定的行为特征，具有活跃的践行能力，孕育可持续发展的优良品质。
华附的办学目标为：培养可持续发展的学生，华南师范大学附属中学，http://www.hsfz.net.cn，造就可持续胜任的教师，创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育。
领导的激励，促使华附不断超越自我，跃上新台阶。1996年，华附以邓小平__的 “三个面向 ”为指针，提出了学校的发展战略 mdash; mdash; “12468工程 ”，确立 “以完整的现代教育塑造高素质的现代人 ”的宗旨。新课改的实施，华附高举素质教育的大旗再立潮头。
二十世纪50年代，华附率先开展以启发式教学为重点的课堂改革，成为当时 “全日制中学的一面红旗 ”。改革开放后，率先实行课外活动创新，最早实施按程度分层次教学，在全国普教系统产生过较大的影响。
百年名校 引领潮流
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