发挥评价的导向作用和激励功能，制订了 “关注学生特点、特长差异，体现客观性、激励性、过程性、发展性 ”的评价制度。
研究方法、策略运用，提高常规教学质量。形成了教学常规的三种策略：精讲精练，重视学法指导；重视主干，华南师范大学附属中学官网促进全面发展；因材施教，实施分类指导。落实 “六个为主 ”：以教师为主导，以学生为主体；以思维为主攻，以训练为主线；以能力为主标，以育人为主旨。
华附大力推行课程改革，积极探索、构建了一个适应素质教育、体现时代要求的 “规定性课程与选择性课程相结合 ”的校本课程体系，华南师范大学附属中学▲在高标准、高质量地完成国家规定的课程任务同时，成立课程委员会，大力进行 “选修课程系列化、课外活动课程化 ”改革，初步构建起一个包括自然科学类、人文科学类、体育艺术类、社会实践类四大模块、共80多门课程的校本课程体系。制定了《选修课程学分制管理条例》，引导和促进学生转变学习观念和学习方式，开展探究性、讨论式学习。
顺应 “全球化 ”发展趋势，华南师范大学附属中学官网，利用学生到国外参加各种竞赛、开展科研合作等机会，让学生更深入、全面地接触、了解世界文化。华附初步构筑起一个 “一体两翼 ”的德育格局 mdash; mdash;以校内教育阵地为主体，以走向我省贫困地区、走向国际发达地区为双翼，深化学校的 “立志成才 ”教育。
构建多学科整合，显性课程与隐性课程互补互动的德育氛围。注重德育过程的心理健康和健全人格教育。将德育与美育有机结合，创造浓烈的校园艺术氛围，整体提高学生的艺术素养。将德育与体育有机结合，组建各类学生体育俱乐部，增强了学生体质，也直接提升了学生的意志、毅力等非智力品质。心育、美育、华南师范大学附属中学▲，体育等学科的显性课程，与绿化、美化、净化的校园环境，优良的校风、学风、教风，和谐融洽的人际关系，宽松而充满活力的心理环境等隐性课程相互作用，共同营造出华附正气昂扬， “润物细无声 ”的德育氛围。
围绕 “立志成才 ”的主题，华附努力构建激励型、自主型的德育模式
突显人本 追求卓越
1990年，华南师范大学附属中学官网原__中央总__江泽民__亲临学校视察，对华附办学成绩给予了高度评价。李岚清、李长春、陈至立等领导__也先后视察华附。2003年，国务院总理__在张德江、黄华华等领导__的陪同下视察华附。
华南师大附中前身可追溯至1888年建立的广州格致书院。一百多年来，华附秉承以人为本，敢为人先的教育传统，是享誉岭南的著名学校。
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华南师范大学附属中学（简称 “华附 ”）是一所由广东省教育厅和华南师范大学双重领导、全面贯彻党的教育方针、坚持改革创新、办学成绩卓著的学校，也是广东省首批国家级示范性高中。华附拥有一支以本科和研究生学历为主，以高级教师为骨干的师资队伍。其中有广东省杰出教师4人，特级教师17人，高级教师近百人，获得省以上表彰的教师达200多人次。
