为提高青年教师的科研水平，确保学校教师队伍后备力量的培养，学校教科室组建了 “新教师学习共同体 ”，设立 “导师制 ”，每门学科选择1-2名优秀教师，负责本学科组内3-5年内新教师的帮教、引导工作，进行了青年教师系列培训，培训有主题，重内容，重实效。江苏省羊尖高级中学官网工作刚满3年的孙奕丹老师的文章发表在《中学语文参考》且转载于 “人大复印资料 ”，顾洁吉与他人合写的文章发表在《全球教育瞭望》，工作刚满一年的李婕老师的文章发表在《中国教育报》。充分反映学校青年学习共同体活动成果的《培训创造价值》一书由南京大学出版社正式出版。我校教师在外发表论文的数量得到很大提高，这极大激发了教师们的科研热情。我校老师平均每年在外发表论文近百篇、获奖近两百篇。近5年来我校教师有5篇文章在《人民教育》上发表，江苏羊尖高级中学▲05年以后我校已有10多篇文章在《中国教育报》上发表。
二、草根化校本教研
学校心理辅导的设施完备，学校的 “心理活动中心 ”可在开展人格测试、心理减压、团体训练、同伴互助、问题咨询等活动。
学校提出了 “发展为主，着眼一生 ”的心理教育理念，确立了 “认识自我、感悟生命、激发潜能、完善人格 ”的心理教育目标，同时在多年探索的基础上把 “心理课程建设，团体心理训练，江苏省羊尖高级中学官网，校本心理培训 ”确立为学校心理健康教育的建设特色。学校不仅对专兼职心理辅导教师进行重点培训，而且对全体教师进行普及培训。以集体辅导与个体咨询相结合、心理健康教育与学校德育相结合、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合等多种形式拓展心理健康教育渠道。
一、心理健康教育
学校办学特色
近年来，学校被评为全国心理辅导特色学校、江苏省文明学校、江苏省绿色学校、江苏省现代教育技术实验学校、江苏省体育教育先进学校、无锡市德育先进学校、无锡市文明单位、无锡市网站库吧学校、无锡市五一文明示范岗、无锡市招飞工作先进单位、无锡市 “十五 ”教育科研先进学校等。
在新课程实施过程中，学校注重增强学生课程的选择性，江苏羊尖高级中学▲，注重选修I课程、综合实践课程及校本课程的开发与实施。学校共有近百位教师开发了58门校本课程，自编了32本校本教材。2008年9月学校承办了 “全国综合实践活动现场会 ”分会场的活动，学校介绍了综合实践工作，展示了 “走进锡剧，弘扬锡剧 ”综合实践课。从2000年9月至今，学校增设了研究性学习课程，共有6000多名学生参与了上千个课题实施。能反映学生成果的《走进研究性学习》一书由苏州大学出版社出版。由中央教育科学研究所培训中心在无锡光华中学举办的 “新课程改革与研究性学习 ”研讨会上，江苏省羊尖高级中学官网学校师生展示了一堂研究性学习公开课。
学校师德师风建设措施扎实，每位教师均签订 “恪守师德承诺书 ”，向学生、家长、社会公开承诺，严格遵守教师职业道德规范。学校涌现了一批优秀的教师群体。朱杰老师勇救落水母子三人，获 “江苏省优秀青年教师 ”、 “奠基未来 middot;感动无锡2008教育年度人物评选见义勇为奖 ”和 “锡山区师德模范 ”称号。顾春年老师先后两次共三年半赴陕西延安和四川绵竹灾区支教，获 “延安市荣誉市民 ”等称号。
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江苏省羊尖高级中学创建于1943年，1998年8月高中部新校区启用。1999年4月成为 “江苏省重点高中 ”。2002年4月被确认为 “国家级示范性普通高中 ”。2004年3月转评为首批江苏省四星级高中。2009年2月顺利通过四星级普通高中复审。2009年8月完成初高中分设。
