近几年，学校先后派出4名教师赴陕西延安、山西方山、徐州睢宁等贫困地区支教的同时，接待了7批共计20名来自革命老区的教育工作者来校短期学习交流。以上措施的实施，为促进本地区区域教育的高位均衡和不同地区教育的共同发展产生了积极的作用。
另外，我校是一个对外开放的窗口式学校。在办学的实践中我们深深地体会到，作为国家级示范性普通高中、江苏省四星级学校，江苏省江阴高级中学官网江阴高级中学不可推卸地肩负着示范引领、放大优质资源、实现区域教育的高位均衡的重任。1998年8月，江阴市政府决定撤并城北中学，我校奉命接受城北中学部分初中班级和教师，使江阴城北的家长和学生共享了优质教育资源。初中部的负担虽然有所加重，但办学质量始终保持高水平。江苏江阴高级中学▲2002年6月，江阴市政府把改造位于江阴西郊的薄弱学校春申中学这一任务交给了江阴高中，并更名为 “江阴高级中学实验学校 ”，原春申中学办学质量有了质的飞跃。2003年8月，全国教育类期刊《全球教育展望》以《重点中学的另一种责任 mdash; mdash;江阴高级中学改造薄弱学校的实践与思考》为题介绍了这一成功案例。学校也获得江阴市绿色学校、江阴市安全文明学校、无锡市网站库吧学校、江阴市优秀志愿者集体等荣誉称号，并已申报无锡市德育先进学校、无锡市航模重点学校。江阴城西城郊结合部的家长和学生同样共享了江阴高中的优质教育资源。
三、实施扁平化管理，江苏省江阴高级中学官网，构建具有校本特色的管理模式
实践证明，绩效考核极大地增强了教职工的工作积极性，使每位教师明白了 “责、权、利 ”是有机的统一体。考核本身就是在引导教职工如何有效地工作，教师得分拉开差距后，使高分者有了动力，居中者有了推力，落后者有了压力，教师群体发展有了新的促进力。
二、加强 “三制 ”改革，力求校本特色
一、将ISO9000质量管理体系引入学校管理
教育科研方面，我们依托新课程改革，采取将校本课程的整体架构与新课程校本化实施结合起来的方式，我校现有近十个省市以上的与教学相关的课题。随着这些课题研究的开展，新课程标准所要求的 “三维 ”教学目标、合作探究的教学模式得到相应的强化，学校也逐步拥有了自我开发与自我完善校本课程的发展空间，江苏江阴高级中学▲，校本课程开发成为我校教学改革最活跃、最具创新可能的领域。近三年来我校开设了几乎涵盖所有学科的三十多门校本选修课程。其中，《从到朦胧诗》《高中生学习策略》等课程校本教材已由广西师范大学出版社正式出版，《高中生心理素质训练》《武术》《跆拳道》《瑜伽》《英语口语训练》（外教）等课程正逐渐走向成熟。
学校的国际化交流也日益增加，我校与澳大利亚诺克斯学校、德国罗伯特 middot;科赫学校、澳大利亚墨尔本语言中心、澳大利亚思朵学校相继建立了友好交流关系，并与德国罗伯特 middot;科赫学校定期互访。2007年，我校开通具有交互功能的英文网站，江苏省江阴高级中学官网与4个学校建立了网上课程、英文报纸等合作关系，互通信息，相互学习。
一百多年来，江阴高中为国家培养了3万多名优秀毕业生，他们中有著名社会学家和民族学家吴文藻（冰心女士丈夫）、老一辈无产阶级革命家朱穆之、国际宇航科学院院士曹鹤荪、著名环境地理学家中科院院士章申、生物化学家杜雨苍、指挥家曹鹏、原广州军区少将副参谋长吴湘庆、少将孟忠明、中科院理论物理研究所__博士生导师朱重远、中科院大气物理研究所党委__任丽新、北京师范大学校长孙民治、江苏江阴高级中学▲山东师范大学党委__周志仁、原江苏省常务副省长高德正、原江苏省人民政府副省长李授章、现江西省省长吴新雄，2005年全国化学奥赛金牌得主苏凯等。
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江苏省江阴高级中学是一所历史悠久的学校。前身为创办于公元1738年的暨阳书院。自1903年实行新学制至今，已有106年的历史。早在1960年，我校就被当时的苏州地区确定为地区重点学校；1980年10月江苏省人民政府又确定我校为全省95所重点中学之一；1993年11月，成功创建合格省重点中学；1998年4月，成为 “国家示范性普通高中 ”；2004年经江苏省教育厅批准，转评为 “江苏省四星级学校 ”。2007年12月，高水平通过 “江苏省四星级学校 ”评估验收。
