邮编：518055
传真：0755-26624663，26628384
址：深圳市南山区西丽石鼓路23号
高扬自主旗帜的课外活动 西丽二中开设了美术、音乐、舞蹈、电子动漫技术、古诗词与书法、体育、生物、环境、深圳市西丽第二中学，http://www.xl2z.net，文学编辑、社会调查、DV拍摄等各类兴趣小组，各类兴趣小组的活动充分体现自主性，并以此为基础逐步转化为校本课程。以DV拍摄为例，学生创设了在校园内颇有影响的校园节目 mdash; mdash; “第一现场 ”。在老师的带领下，学子们自制各类DV节目，所有节目内容均取材于校园生活。节目大多针对校园中的 “焦点 ”和 “热点 ”问题展开，如 “学生是否能改校服？ ”、 “学生染发好不好？ ”等。深圳市西丽第二中学以理辩理，以情说情，不再是枯燥的说教。节目从2005年推行以来，因为其既丰富了学生的生活，又寓教于乐，受到了全校师生欢迎。深圳电视台还对该校园栏目进行专题采访、报道。2006年，学生原创DV作品《沟通》在第四届 “全国中小学信息技术创新与实践活动 ”比赛中荣获一等奖。
精心设计的育人环境 西丽二中三面环山，四季绿色葱茏、鸟语花香。宽敞别致的校门，栩栩如生的 “哺育 ”雕塑，艳丽的彩色广场砖的地面，小桥流水的动态生物园，人造草坪的足球场把校园装点的格外壮观诱人，荣誉橱窗、书画栏、阅报栏处处传导着教育的信息 hellip; hellip;人创造环境，同样，环境也塑造了人。学校在校园环境建设中精心构思，让校园各个空间处处有境，境境育人。
构建教育教学评价体系 对照国家实施素质教育与课程改革的要求，深圳市西丽第二中学，http://www.xl2z.net，针对学校育人实效评价问题，进行科研引领，是西丽二中校本教研的鲜明特色：⑴课堂教学方面，学校分备课、上课、作业批改、辅导、评价六大板块详细地制定了两万余字的《教学过程要求》，充分强调知识形成过程以及促进成长的评价体系，并相应制定了《课堂教学评价》、《备课须知》、《教案使用说明》、《课堂评价说明》；⑵德育方面，借助由学校独立申报、独立主持的广东省教育科学重点规划课题 “基于双向思维的理解育人模式探究 ”这一平台，积极转变观念，坚持以人为本的德育方针，把德育工作重心落在于大面积地为学生打下良好的道德基础，着力克服 “管人为本 ”、深圳市西丽第二中学； “以纠正个别学生行为偏差 ”的错误做法。学校通过现代技术，研制出评价软件，开发出以《学校育人综合能力评价》和《学生素质发展性评价》为主的 “双20条 ”学生行为习惯评价体系，每学期两次对学生道德发展状态进行普查（普查内容为 “良好行为习惯 ”20条和 “不良行为习惯 ”20条，简称 “双20条 ”）。这种以学生为主体的、并进行综合统计的德育评价方式，为学校领导、年级长和班主任抓住主要矛盾、坚持长期教育工作提供依据，极大地推动了学校育人实效。在评价中，学生真正成为评价学校德育实效的主体，而学校德育工作成为评价客体。这就克服了以往学校德育评价主要来自外部机构（如教育督导部门）或教师盲目、随意的主观性评价的弊端。此外，学校还创新设计《学生手册》、《学生一日常规》等评价参照标准，改变单一的知识评价，代之以能够体现学生阶段素质状态评价，并按新课改要求规定了详尽的实施细则。
二、强调师生共同成长，构建 “以人为本 ”的制度文化。
形成理念 为给西丽二中附近的普通百姓子女提供平等、优质的教育机会，学校与时俱进，不断修订校训、深圳市西丽第二中学，http://www.xl2z.net！校风、教风与学风，逐渐形成一套独特的育人理念文化：以 “爱国明志，追求真理，简朴诚实，不甘落后 ”为校训；以 “办学行风正，教师队伍强，育人质量好，人民评价高 ”为办学宗旨；以 “培养学生生活有__，对人有爱心，思想有见地，遇事有主见 ”为办学理念；以 “遵纪守法，勤奋学习，关心集体，言行一致 ”为校风；以 “终身学习，品格高尚，平等爱生，教人求真 ”为教风；以 “勤奋寓于实践，悟道博学他人 ”为学风。同时，还拟定了 “六爱六讲 ”的育人目标，即： “爱祖国，讲忠诚；爱民族，讲继承；爱人类，讲和平；爱科学，深圳市西丽第二中学讲实践；爱自己，讲健康；爱他人，讲文明。 ”
对于成长中的年轻生命来说，心智的开启与人性的模塑都是同 等重要的。学校成为肩负这两个重要使命的核心场所。 “人文精神 ”如此之重要，作为事关国家未来发展的教育行业，就更应该具备 这种精神。那么，如何将人文精神融入到学校的建设和发展之中呢？ 深圳市西丽二中的发展之路为我们做出了探索性的回答。
教育，学校，中学，深圳市西丽第二中学官网：http://www.xl2z.net
