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多维的教育体系 本着为 “两农子女 ”提供最好的教育的理念，学校大力挖掘校园优质教育资源，改变知识教育的单一局面，为学生的成长提供全方位的平台。如深圳市南山区侨商社、深圳市精华网校为学生提供了免费的远程教育，让学生在丰富的教育资源中收获了所需；又如编写《科学与人文校本课程标准》和校本教材，着力建设了内容丰富校本课程资源库，在学校《人文与科学》校本课程资源库中，可以找到2004年以来中央电视台最优秀的科普与社会人文栏目的内容，近300多张光碟、深圳市西丽第二中学官网2000多小时的优秀教育资源为学校开展爱国教育、法制安全教育、爱心教育、健康教育、艺术教育、科普常识教育、历史教育等等提供了强有力的支持。西丽二中的学生对每周一节的《科学与人文》课有极大的热情。可以想见，深圳市西丽第二中学▲在如此广阔的知识海洋中浸润，对于他们的未来的视野和思想见地会产生什么样的影响。
和谐融洽的师生关系 和谐的师生关系在西丽二中已成为不争的事实。随着学校独立主持的省重点课题 “基于 lsquo;双向思维，理解育人 rsquo;育人模式探究 ”的层层展开，科研引领给学校带来了勃勃生机。教师学会了 “宽容地看待学生眼前的落后，相信学生会在教育中成长进步；宽容地看待学生在课堂中学不会，相信学生在课外自主学习能学得会；宽容地看待学生在老师的教中学不会，相信学生在同学们的帮助下学得会；宽容地看待学生今天的作业未完成，相信学生在启发下能认真地补上；宽容地看待学生某个方面的不足，相信学生在其他方面一定有他过人之处 hellip; hellip; ”教师的宽容赢得了学生对教育的理解和自醒， “叛逆 ”心态大大消除，和谐的关系润物而生。
三、着力营造人文氛围，深圳市西丽第二中学官网，创设丰富高雅的校园文化。
制订提高课堂质效的教学策略 为切实提高课堂质效，西丽二中对教学过程实施 “五处六步备课法 ”和 “全程问题教学法 ”策略。在二中，学生都有一本特别的作业本 mdash; mdash;自主性学习本，在预习过程中写下 “我的发现 ”和 “我的问题 ”两项内容，提交给教师。教师批阅学生的自主性学习本，根据学生的发现确定学生对课文的总体认知水平，根据学生的普遍性问题确定教学的 “五处 ”（重点处、关键处、难点处、规律处、工具处），并据此及时调整自己的课堂教学策略。通过自主性学习本的窗口，教师把握学生总体的教学需求，做到有的放矢，避免课堂上的无效劳动。教师在组织课堂教学中，不但要解决学生疑难，还要注意让学生在课堂深处产生新的碰撞、深圳市西丽第二中学▲，新的火花，让学生带着新的问题走出课堂。
明确了学校发展的理念与宗旨，西丽二中的办学特色越来越为社会所接纳。正如陶力宁校长一贯强调的那样：学校努力创办一所 “办学行风正，教师队伍强，育人质量好，社会评价高的特色显著的人民满意的一流学校，致力于为每一位受教育者，尤其是 lsquo;两农子女 rsquo;提供平等、优质的教育，为他们的终身发展打下良好的基础，使他们成为生活有__，对人有爱心，深圳市西丽第二中学官网思想有见地，遇事有主见，受社会欢迎的人 ”。以此回报社会，造福桑梓。
一、着眼 “两农子女 ”教育，形__性化的教育理念。 办学机制 作为一所省级公办初级中学，西丽二中的生源主要来自西丽本地原农业人口子女和外来农民工子女（ “两农子女 ”，两项约占学生总数的75％，其中外地进城务工农民的子女约占68％）。面对这样的生源状况，西丽二中结合学生实际，找准育人着眼点，充分发掘校园中的优质教育资源，提供多元的人文教育，深圳市西丽第二中学▲使学生从接受单一的知识教育走向全方位的成长。这在学校的办学理念与办学宗旨中都有集中体现： “以人为本，办人民满意的学校 ”体现了学校对学生实际状况的分析和学校自身的准确定位；通过对学生需求的分析，学校确定了 “培养学生生活有__，对人有爱心，思想有见地，遇事有主见 ”的办学宗旨。这两方面均成为学校日后运行的核心原则。
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当改革开放的经济浪潮席卷当今社会各个角落时，对人文精 神的宣扬逐渐成为时代呼唤的又一精神动力，同时必将成为社会和 谐发展的主旋律。站在对人性关怀的普遍主义立场上，人文精神表 现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，也是对全面发 展的理想人格的肯定与塑造。从某种意义上说，人之所以是万物之 灵，就在于它有人的意欲与对生存意义的诉求，有自己独特的精神 文化。它是构成一个民族、一个地区文化性格的核心内容，是衡量 国家、社会与文化延续的重要标志。
