（三）设 “鲜明而美丽的课程 ” mdash; mdash; “锦绣课程 ”的开设
3.优化教师素质结构，使教师人尽其才。学校引导教师做到：（1）有实现自身生命价值的需要 mdash; mdash;把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中__；（2）有成为学生道德榜样的素质 mdash; mdash;善良、公正、责任感是教师道德的核心；（3）有娴熟的教育技艺教育智慧 mdash; mdash;教师善于自我分析与设计个人发展行动计划，能智慧地、艺术地教育学生，济南市锦缠街小学，http://www.jnjcj.com，灵活地、技巧地驾驭课堂教学；（4）有较强的课程开发和教育科研能力 mdash; mdash;每位教师都能开发一门拓展型课程，努力成为思考者，研究者，创造者；（5）有现代信息技术的开发和应用能力 mdash; mdash;教师熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去；（6）有自我调控保持良好心态的能力 mdash; mdash;能自我认同，接纳自身的缺陷与不足；善于自我调节，积极面对挑战，快乐面对工作与生活；与人为善，用欣赏的眼光看待他人，乐于真诚赞美，善于取长补短；整体的精神面貌能够完整、协调、济南市锦缠街小学和谐地表现出来，能与集体融为一体。
1.培养研究型教师群体。学校引导教师明确专业发展内涵，把握发展趋势；引导教师参与课题研究，培育科研意识；围绕教育教学疑惑，创建研究骨干团队；引导教师沉淀反思，形成教师的教学主张；形成校本培训制度，提高专业发展效能；实施名师工程导向，提升教师整体素质。
（二）塑 “鲜明而美丽的教师 ” mdash; mdash; “锦绣教师 ”的塑造
3.实行 “每月一习惯 ”养成训练工程。学校 “抓两头带中间 ”，要求一年级为基本常规养成，尽快成为锦小达到常规标准的学生；六年级为良好的精神面貌，消除成长中养成的坏毛病，缓释生活和学习中的压力，以健全的心理、良好的道德毕业。定期开展 “校园十佳好少年 ” “校园之星 ” “锦绣少年 ”的评选，把少先队 “红领巾文明行动 ”作为未成年人思想道德建设的有效载体。
1.端正师德。我们的教师坚持做到实实在在地教书育人，不做 “给人看的教育 ”；加强家校结合， “占领家庭教育的阵地 ”。保护学生的好奇心、求知欲，把每个学生看成是 “未来的各行业优秀的人才 ”，怀着 “教师没有选择学生的权利 ”的意识，以 “对生命尊重、济南市锦缠街小学，http://www.jnjcj.com，敬畏 ”的态度，用心教育、用心引导。通过 “鲜明而美丽 ”的课程，培养全面发展学有特长 “鲜明而美丽 ”的学生。 无条件允许学生犯错误，绝不给学生贴标签！
（一）育 “鲜明而美丽的学生 ” mdash; mdash; “锦绣学生 ”的培育
二、全面推进，实施 “锦绣教育 ”
学校以 “锦 ”字打头命名，是因为所在的制锦市地区，很早以前曾经是 “织锦染锦 ”的地方，电视剧《大染坊》的原型清末民族资本家张启垣和他一手创办的东元盛染厂，就坐落在学校西侧，学校对面派出所的办公楼曾经是染厂当年卖布的展销厅。因此，迁移地域文化打造学校文化是我们思考后的选择。
学校历任领导始终坚持在传承的基础上创新发展的优良传统，办学水平和教学质量逐年提高。近年来，在赵永程校长带领下，济南市锦缠街小学；学校更是致力于 “锦绣文化 ”的创建，尝试通过 “织锦 ” “书锦 ” “铺锦 ”等文化策略，崇尚 “以劳动改变生活 ”、追求 “以文化涵养气质 ”、实现 “以幸福美丽人生 ”的文化目标。目前，以 “锦绣学生 ” “锦绣教师 ” “锦绣课程 ” “锦绣教学 ” “锦绣管理 ” “锦绣校园 ”等为特征的育人标志已经形成朝着，学校正以 “心开锦绣，志通天下 ”的精神，努力开创教育教学改革与发展的新局面。
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